FP課程

FP課程為期一年，是一項(xiàng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)課程?；赨WC體驗(yàn)式教育模型，課程致力于培養(yǎng)學(xué)生具備獨(dú)立的、終身學(xué)習(xí)的能力，并對世界產(chǎn)生積極影響。FP課程為學(xué)生提供全面而必要的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和準(zhǔn)備，幫助他們順利過渡到IBDP課程。

除了可以全方位參與與知行項(xiàng)目和住宿生活，F(xiàn)P課程還提供一系列精心設(shè)計(jì)的必修課和選修課。這些課程旨在幫助學(xué)生儲(chǔ)備知識，培養(yǎng)可轉(zhuǎn)化的技能，包括批判性思維，研究能力以及協(xié)作能力，以在IBDP課程中取得成功。課程中的每門學(xué)科都將由探究式的教學(xué)方法驅(qū)動(dòng)，聚焦概念，并基于真實(shí)的本地和全球語境展開，培養(yǎng)能夠?qū)θ祟惿鐣?huì)的復(fù)雜性和多樣性持開放態(tài)度，具有全球視野的學(xué)生。

該課程的核心內(nèi)容包括：

IBDP課程

概述

國際文憑大學(xué)預(yù)科課程(IBDP)是世界公認(rèn)的高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的大學(xué)預(yù)科課程，其課程體系具有國際性和挑戰(zhàn)性并重視學(xué)業(yè)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)， 而且通過對多元文化的理解培養(yǎng)學(xué)生具有國際視野。

IBDP的畢業(yè)生來自多元文化的背景，并懷揣不同的抱負(fù)和夢想，他們將申請到世界各地的大學(xué)繼續(xù)深造。截至2016年，全球共有4,000所IBO認(rèn)證國際學(xué)校，超過70，000名職業(yè)IB教師和一百萬名就讀IB項(xiàng)目的學(xué)生。在過去的12年中，有超過100，000份DP學(xué)業(yè)證書被送到全世界100多個(gè)國家的大學(xué)和高等教育機(jī)構(gòu)(數(shù)據(jù)來自IB網(wǎng)站:http://www.ibo.org)。

通過IBDP課程，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生：

對知識的掌握既有深度又有廣度

擁有健康的體魄、敏銳的思想、良好的品行并且富有愛心

學(xué)習(xí)至少兩門語言

在傳統(tǒng)學(xué)科上有出色表現(xiàn)

通過獨(dú)特的知識理論課探求知識的本質(zhì)

通過深入的研究完成一份原創(chuàng)學(xué)術(shù)報(bào)告，以拓展論文的形式發(fā)表

積極參加具有挑戰(zhàn)性的CAS課外活動(dòng)(創(chuàng)造Creativity、行動(dòng)Action、服務(wù)Service)

核心要求：

國際文憑大學(xué)預(yù)科(IBDP)課程由三個(gè)核心項(xiàng)目和六個(gè)科目組組成。

三個(gè)核心項(xiàng)目：

知識論: 探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的聯(lián)系和知識的本質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)批判性地思考課內(nèi)和課外獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)

拓展論文：獨(dú)立完成4000字的研究性報(bào)告

完成一個(gè)與創(chuàng)造、行動(dòng)、服務(wù)有關(guān)的項(xiàng)目

這種核心要求和科目相結(jié)合的方法正是要使偏重“精與專”的學(xué)生和偏重知識面廣泛的學(xué)生都能取其所長，補(bǔ)其所短。

課程的目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何分析問題，如何研究有關(guān)人類、語言、文學(xué)、社會(huì)行為及對我們所處的全球環(huán)境進(jìn)行科學(xué)分析并得出結(jié)論。

所有學(xué)生需要選擇三門必修高級和必修標(biāo)準(zhǔn)級課程。每一組至少選一門課程。學(xué)生可以從科學(xué)、人文社會(huì)和語言課程選一門替代藝術(shù)課程。

在常熟UWC，所有學(xué)生必修一門至少兩年的中文課程。