開場孫主任簡要介紹了這位著名藝術(shù)家的個人生涯。Antonio Tolve教授，藝術(shù)史評論家，馬切拉塔美術(shù)學院藝術(shù)史教授，從事美學、藝術(shù)史、符號學等學科的教學和研究工作。他還曾在拉斯維加斯大學、米馬爾希南美術(shù)大學(伊斯坦布爾，土耳其)，北京語言大學，廣東工業(yè)大學等多所著名學府擔任客座教授。在學術(shù)研究領域，他重點研究藝術(shù)評論和美學以及藝術(shù)教學之間的關系，并在二十世紀(Plectica，薩勒諾，2008年)藝術(shù)史研究領域取得了重要進展，對國際藝術(shù)史學術(shù)領域造成了一定的影響力。他曾獲得多個國際獎項：里瓦基金獎(2012年)，皮諾?帕斯卡利獎(2013年)，芙拉獎(2014)，城堡工作獎(2014)，以及沖擊獎(2016)等等。

　　在講座中，Antonio Tolve教授首先介紹了意大利多個美術(shù)學院的基本情況，一系列的圖片讓學生們仿佛置身其中。談起美院，不得不提及哲學的起源。Antonio Tolve教授通過幻燈片展示了美術(shù)豐富的歷史來源，讓同學們感受到了作為哲學延伸的繪畫和藝術(shù)的發(fā)展。

　　Antonio Tolve教授還提及不同時期美術(shù)學院由于產(chǎn)生條件不同而具有多樣的傳統(tǒng)習慣、傳統(tǒng)專業(yè)，了解其歷史以及優(yōu)勢專業(yè)有助于明確地選擇符合自己意愿的學校。所以Antonio Tolve教授介紹了美術(shù)學院的多種專業(yè)以及相應的就業(yè)狀況。例如設計專業(yè)分為時裝、平面和燈光設計。其中燈光設計應用范圍廣泛，多用于燈光秀、展覽等。又比如舞臺布景專業(yè)分為電視、電影、舞臺劇布景。Antonio Tolve教授通過展示學生在?；顒拥恼掌榻B了學生練習的場景。Antonio Tolve教授詳盡的介紹逐漸揭開了蒙在學生們眼前迷茫的面紗。

　　Antonio Tolve教授強調(diào)美術(shù)學院的學習注重實際操作，同樣也不忽視理論。藝術(shù)是融會貫通、包羅萬象的。各種藝術(shù)形式之間不存在鴻溝，所以做藝術(shù)首先要了解其歷史，探索實踐不同時期的藝術(shù)形式。只有在此基礎上才能進行創(chuàng)新和改革。而且，隨時代發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)美術(shù)專業(yè)也需要運用多媒體，例如3D打印機來表現(xiàn)作品。更有文物修復專業(yè)，涉及科目廣泛，既要思考創(chuàng)作者當時的思想，又要掌握創(chuàng)作時期的技術(shù)。學習藝術(shù)是需要團隊協(xié)作、通力合作的。

　　意大利美術(shù)學院的老師與學生的關系是合作平等的關系。老師介紹經(jīng)驗，學生需要遵從自己的內(nèi)心完成想法。通過和老師合作的方式，小組為單位完成成品。Antonio Tolve教授最后通過視頻展示了師生合作而成的優(yōu)秀作品，讓同學們對美術(shù)的興趣大大增長，從而渴望進一步了解更多美術(shù)方面的知識。

　　這一次的講座，對于忙于學習的高中生來說定是一次洗禮。流利的意大利語，來自米蘭大學學者順暢的現(xiàn)場翻譯，讓學生們對未來的生活憧憬良多。

　　這是一次藝術(shù)熏陶，更是中外文化的交流碰撞。在“一帶一路”戰(zhàn)略思想下，作為新時代接班人的高中生們應該放眼世界，投身到宏偉的藍圖中去，增進中外人民的人文交流與文明互鑒，讓各國人民相逢相知、互信互敬。