海面風(fēng)向變幻莫測(cè)，辨認(rèn)風(fēng)向，撐帆、掌舵，使船帆能借助風(fēng)力，驅(qū)動(dòng)船只前行對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)已經(jīng)具有一定的難度。而要進(jìn)行船只的轉(zhuǎn)向操作，更需要考驗(yàn)同學(xué)們對(duì)于船只平衡的掌握度、對(duì)船舵操控的熟練度、以及快速辨認(rèn)風(fēng)向拉緊或松開(kāi)船帆撩繩等綜合反應(yīng)能力。在迎風(fēng)轉(zhuǎn)向中，稍有操作不當(dāng)，就會(huì)引起翻船。

 

　　海邊的天氣變幻莫測(cè)，從早上開(kāi)始，天空已經(jīng)開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)地下起陣雨。風(fēng)雨天氣對(duì)于專(zhuān)業(yè)帆船運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)司空見(jiàn)慣。但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，只要海面低于一定風(fēng)速，天空沒(méi)有閃電，保證人身安全的前提下，便可風(fēng)雨無(wú)阻繼續(xù)航行。于是同學(xué)們繼續(xù)全副武裝，投入到迎風(fēng)轉(zhuǎn)向的練習(xí)當(dāng)中。

 

　　兩人駕駛的小型帆船，尤其考驗(yàn)船員之間的協(xié)作能力。在迎風(fēng)轉(zhuǎn)向之前，瞭望手要首先確認(rèn)四周是否有不安全因素，確認(rèn)可以進(jìn)行轉(zhuǎn)向后，舵手要先發(fā)出準(zhǔn)備號(hào)令，判斷風(fēng)向及風(fēng)力，伺機(jī)推動(dòng)舵桿進(jìn)行轉(zhuǎn)向，同時(shí)要控制好風(fēng)帆的擺動(dòng)，從所在船舷換位至另一側(cè)船舷，同伴也要在同一時(shí)間感知船體的平衡，伺機(jī)與舵手互換身位，以保持船只平衡。如船體出現(xiàn)過(guò)度傾斜的情況，非失重方的船員應(yīng)用腳面勾住位于船身內(nèi)中間部分的繩帶，利用身體重量將船身重心拉平。整個(gè)過(guò)程在很短的時(shí)間內(nèi)完成，對(duì)船員之前的默契、協(xié)作能力是一個(gè)很好的考驗(yàn)。

 

　　迎風(fēng)轉(zhuǎn)向是此次一級(jí)水手課程中重點(diǎn)考核的基礎(chǔ)技術(shù)，教練通過(guò)在海面放置浮標(biāo)，布置學(xué)員們?cè)诟?biāo)之間通過(guò)“8字繞行”不斷進(jìn)行練習(xí)。就像學(xué)習(xí)汽車(chē)駕駛，最重要的恐怕不是學(xué)會(huì)如何前行，而是如何平穩(wěn)的變換方向，朝不同的方向行駛。

 

　　從零基礎(chǔ)到掌握基本技術(shù)，同學(xué)們?cè)谶@三天內(nèi)過(guò)得可謂充實(shí)又具有挑戰(zhàn)性。學(xué)習(xí)可以走出課室，體驗(yàn)可以深化認(rèn)知。如同未來(lái)的高中生活，眾多新事物、新挑戰(zhàn)在前方等待正值青春年少的同學(xué)們?nèi)ヌ剿髋c克服，正如水手一般，風(fēng)雨無(wú)阻，破浪前行！