上海疫情牽動人心，舉國之力星夜馳援的一幕幕深深震撼著正親歷這一特殊時期的所有人。團(tuán)結(jié)而強(qiáng)大的力量，同樣在惠靈頓（中國）社群匯聚成洋。無論是堅守教學(xué)崗位的教師、莘莘學(xué)子、全力配合學(xué)校的家長，還是支持學(xué)校運營的員工，正因為每一位社群成員的合力協(xié)作，我們最大程度地呵護(hù)了學(xué)子的健康成長，確保他們正常的學(xué)習(xí)生活；同時，保障教職員工的生活需求，關(guān)注整個社群的幸福關(guān)懷。在一次又一次的默契配合中，惠靈頓（中國）社群也變得更為團(tuán)結(jié)而緊密。

線上教學(xué)豐富多彩

自新冠疫情首度爆發(fā)以來，惠靈頓（中國）旗下學(xué)校均為線上教學(xué)制定了完備的方案，同時將教育科技深入滲透到日常教學(xué)中。在教師、學(xué)子和IT等支持部門的通力配合下，惠靈頓（中國）旗下天津惠靈頓學(xué)校、上海惠靈頓外籍人員子女學(xué)校、上海惠立學(xué)校再次得以高效轉(zhuǎn)入線上教學(xué)，云上課堂同樣精彩紛呈。

在天津惠靈頓學(xué)校，除了日常教學(xué)之外，學(xué)校還將許多線下活動轉(zhuǎn)移至了線上。比如，秉著“演出必須繼續(xù)”的信念，學(xué)校在前不久舉辦了線上“詩歌與音樂盛宴”活動，鼓勵才華橫溢的學(xué)子們展示自己的音樂或詩歌才能。

上?；蒽`頓外籍人員子女學(xué)校以降低家長額外負(fù)擔(dān)、提升教學(xué)趣味性、強(qiáng)化學(xué)生參與度為原則，為學(xué)子們精心設(shè)計了線上課程。比如，幼兒階段的學(xué)子每天都會以充滿趣味性的“wake up,shake up”課程開啟全新的一天，豐富的課程不僅讓孩子樂在其中，更為他們的父母提供了參與孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會。上?；蒽`頓外籍人員子女學(xué)校高質(zhì)量的線上教學(xué)還在上海市教委組織的外籍人員子女學(xué)校會議上得到了充分肯定。

上?；萘W(xué)校的學(xué)部校長每天都會進(jìn)行線上溝通，針對新情況為老師和學(xué)生提供持續(xù)支持，制定下一步工作計劃，盡一切可能為學(xué)生創(chuàng)造更豐富的線上學(xué)習(xí)資源。學(xué)科組內(nèi)、學(xué)院內(nèi)的老師們也會隨時分享心得，討論最佳的教育教學(xué)實踐。

與此同時，惠立的老師在在線課堂上盡可能為學(xué)生創(chuàng)造討論和合作機(jī)會，使得在線教學(xué)期間，學(xué)生仍有機(jī)會通過探究、合作、自評和互評完成知識和技能的內(nèi)化，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同伴們也仍能出現(xiàn)在各自的學(xué)習(xí)過程中，成為彼此學(xué)習(xí)的重要資源。

此外，上?；萘⑼ㄟ^更密切的家校溝通，促進(jìn)和家長的交流，比如上?；萘⒂變簣@的家長信息交流會等。

值此特殊時期，由于出行和社交活動等等受限，為了幫助學(xué)子及教職員工舒緩情緒，惠靈頓（中國）采取了多樣化的措施。在線上教學(xué)期間，上?；蒽`頓、上?；萘W(xué)校都保留了每周的幸福課。上?；萘W(xué)校九年級的學(xué)生還自發(fā)成立了DAPESH團(tuán)隊，為惠立學(xué)子居家在線學(xué)習(xí)期間遇到的問題和需求提供交流與學(xué)習(xí)建議，讓校園學(xué)習(xí)的愉悅互助氛圍通過這樣的方式得以延續(xù)。

此外，惠靈頓（中國）邀請到了知名作家Ben Aldridge，為惠靈頓天津、上海和杭州校區(qū)的高中學(xué)子及其家人，開展線上講座，分享保障自身心理健康的方法，學(xué)習(xí)如何與同伴交流借鑒，共同面對這變幻不斷的挑戰(zhàn)。

為保障居家辦公時期教職員工的心理健康和幸福關(guān)懷，即便是疫情期間，惠靈頓（中國）仍然持續(xù)提供7*24全天候熱線，所有員工均可享受一對一心理咨詢服務(wù)。

全力保障生活無憂

為配合疫情防控，上海各區(qū)積極配合相關(guān)政策，同時全力保障物資供給?；蒽`頓（中國）旗下學(xué)校也有強(qiáng)大的后勤保障團(tuán)隊，協(xié)助緩解教師及員工的采買壓力，維持教學(xué)工作正常進(jìn)行。上海惠立、惠靈頓外籍人員子女學(xué)校社群多方協(xié)調(diào)、籌措資源，為所有教職員工派發(fā)補(bǔ)給。

上海惠立早在出行限制之前就開始為教職員工配送生活物資，至今已完成多輪補(bǔ)給，累計配送700余份，足跡遍布上海逾300個小區(qū)，并且還設(shè)立了線上商城，為惠立社群的個性化需求補(bǔ)給提供了渠道。

上?；蒽`頓外籍人員子女學(xué)校也迅速成立了惠靈頓支持團(tuán)隊，與家長社群協(xié)作，迅速完成了物資包的籌備、分揀，派送給了分散在上海各個社區(qū)的300多位教師及員工，以及惠靈頓（中國）集團(tuán)辦公室的40多位員工?；蒽`頓支持團(tuán)隊還迅速建立社區(qū)微信溝通群，幫助外籍員工與社區(qū)居委溝通、解決疑難問題、提供物資支持等。

為應(yīng)對疫情變化做好充足準(zhǔn)備，杭州惠立學(xué)校近日開展了一場疫情演習(xí)，包括預(yù)警演練、核酸檢測等。在全校師生及員工的積極配合下，演習(xí)順利完成，進(jìn)一步筑牢校園疫情安全防線。

志愿服務(wù)奔赴前線

不僅是為社群內(nèi)所有師生及員工提供全方面的支持保障，在惠靈頓（中國）社群中，每一位成員都在以自己的方式為全國抗“疫”貢獻(xiàn)力量。

天津惠靈頓學(xué)校為學(xué)校所在紅橋區(qū)紅十字會捐贈了5000個N95口罩，以緩解防疫用品的供給壓力。聯(lián)勸惠立之友慈善專項基金理事會加入了上海抗疫濟(jì)困專項行動，捐贈20萬元為一線抗疫人員提供必要物資。

在惠靈頓（中國）社群中有眾多員工、家長前赴后繼，加入了龐大的志愿者團(tuán)隊。上海惠靈頓的外籍教師Rachel、護(hù)士Sarah，上?；萘⒂變簣@的Yuki副園長，黨員Kelin、Lester等很多員工參與了小區(qū)核酸檢測和社區(qū)服務(wù)志愿團(tuán)隊，以及浦東新區(qū)疾控中心的相關(guān)志愿工作。

而在上?；萘⑸缛?，有一位母親參與了此次方艙建設(shè)。收到任務(wù)之時，她毫不猶豫，盡管時間緊、任務(wù)重、條件艱苦，但她卻從未動搖信念。有一對來自上?；萘⑸缛旱膰H化家庭Summer夫婦，也加入了社區(qū)志愿者的隊伍，主動架起中西方人士的溝通橋梁。另一位上?；萘⑸缛旱臒嵝募议L，作為一名媒體工作者，此刻同樣作為志愿者服務(wù)著社區(qū)、鄰里，為防疫工作貢獻(xiàn)力量。

他們是當(dāng)下很多上海平凡無名社區(qū)志愿者中的一員，也是惠靈頓（中國）社群成員的縮影，平實而又盡心地守護(hù)這座城市。

雖然挑戰(zhàn)接踵而至，但惠靈頓（中國）社群始終同心同行，以身作則地踐行著我們的價值觀——勇氣、尊重、正直、善良、責(zé)任。真誠感謝政府相關(guān)職能部門的支持與協(xié)助，感謝惠靈頓（中國）社群全體學(xué)子、家長、教職員工等所有成員攜手并進(jìn)，砥礪前行。

正如惠靈頓（中國）創(chuàng)始人、理事長喬英女士所堅信的“飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日”，讓我們共同期待疫散云開之時，相信書聲瑯瑯重回校園，都市繁華再現(xiàn)街巷的那一刻，已在前方不遠(yuǎn)處！

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