首先，艾瑞德國際學校小學部生長指導中心龔濤主任做了開場致辭，他說：“每個孩子都是異想天開，每個孩子都有無限的奇思妙想。中西文化相輔成、科學人文共生長，是學校課程建設的定位，本學期學校開設了45種拓展課機器人課程是科學類課程的核心課程，孩子們在動手體驗、動腦思考的過程中了解必要的科技知識，掌握基本的科學方法，樹立了科學思想及崇尚科學的精神。艾瑞德認為：讀懂教育應讀懂兒童，讀懂兒童生命生長的過程，這是開設所有課程的前提。學校的每一個舞臺都是屬于孩子們的，也許未來的科學家、未來的諾貝爾獎獲得者就在艾瑞德，就在機器人社團的孩子中！”

　　主持人宣講本次以“我的世界”為主題的比賽細則，選手伴隨著大屏幕播放的選手簡介逐個邁入會場。他們在助教老師的引導下有條不紊的開始了自己的創(chuàng)作。只見選手們迅速動手操作起來，集中精神、手指靈活、技術嫻熟，時而一人動手，時而兩人合作，時而小組討論，一堆車輪、杠桿、齒輪、排線等零件，在孩子們的手里，很快就初步成型，有的孩子奇思妙想，做出與眾不同的裝飾和造型。短短不到40分鐘的時間，參賽選手已經(jīng)完成了自己作品。

　　選手將自己的作品擺放到了指定的位置，組成了以下氣勢磅礴的畫卷。

　　艾瑞德一直在詮釋著關于“學校活動課拓展課的類別、品質(zhì)，依據(jù)學校“科學人文共生長，中西文化相輔成”的課程建設定位，立足生長、立足課程、立足文化，著力構建不同領域,不同維度,不同深度,不同廣度的科學人文課程體系,制定科學的“課程方向、課程目標、課程實施、課程展示、課程評價”體系，構建“菜單式功能教室、課程分級制、課程走班制、課程選修制、課程學分制、課程認證制”及“高品質(zhì)教師引領高品質(zhì)學生”的綜合課程運作模式，真正實現(xiàn)從課程整合走向深度融合。艾瑞德多元課程體系的構建為每一個學子提供了多元化、個性化的“科學生長套餐”，讓孩子們生命健康生長的自然化。

　　我們始終堅信"每一個孩子都我們珍貴的存在”。今天你為艾瑞德而驕傲，明天艾瑞德為你而自豪。

　　據(jù)了解，艾瑞德機器人社團采用西方啟發(fā)式教學模式，以興趣和自身性格特點為出發(fā)點，通過創(chuàng)意搭建，讓孩子在動手體驗過程中，學習到機械、結構、能源、電子信息等知識，鍛煉孩子的具象思維和抽象邏輯思維。