廣州耀華的教育模式充分體現(xiàn)了中西教育的優(yōu)勢互補。西方教育的開放性與創(chuàng)新精神，結(jié)合了中國教育的規(guī)范性與系統(tǒng)性，確保學生不僅追求學術(shù)卓越，還能在個性和創(chuàng)造力上得到尊重與培養(yǎng)。

在差異化教學的實踐中，學校尊重每位學生的個體差異，依據(jù)他們的學習能力、興趣和發(fā)展速度，提供個性化的學習體驗。通過小班制教學，教師能夠更加關(guān)注學生的獨特需求，幫助他們在各自的興趣領(lǐng)域中深入學習，發(fā)展?jié)撃?。這種方法不僅提升了學術(shù)表現(xiàn)，也促進了學生在社會交往和情感管理上的全面成長。

雙語學習共同體是廣州耀華教育模式的核心。學生們在雙語環(huán)境中自然習得語言技能，并在基于概念的教學框架下，掌握批判性思維和解決問題的能力。通過中英語言和不同概念的串聯(lián)，學科間看似涇渭分明的界限不復存在，知識連成網(wǎng)絡(luò)，技能融匯貫通。在項目式學習中，教師引導學生通過探究學習核心概念，促進他們在跨學科應(yīng)用中的理解與掌握。這種教育模式不僅幫助學生們在課堂上展現(xiàn)出色的理解力，也為他們在未來的挑戰(zhàn)中做好了充分準備。

中西融合的教育體系

多元的學習環(huán)境

耀華的教師來自全球不同國家，為學生提供多元文化學習環(huán)境及全方位了解世界的機會。學校設(shè)計了豐富多采的課外活動項目，比如國際日及模擬聯(lián)合國，讓學生身心均得以全面發(fā)展之余，亦可以充分體驗不同文化的魅力。

耀華不僅在課程上融匯東西方的教育精髓，教學老師的中外配比也是1：1的配置。采用小班化教學，每班不超過25人，教學師生比約1：5。每班配兩位班主任老師：一位中方班主任、一位外籍班主任。并配備有學術(shù)支持部門，心理咨詢師等支持部門，關(guān)注學生的身心健康發(fā)展。

出國留學預(yù)科課程

廣州耀華提供四年制的出國留學預(yù)科課程(UPP),其中包括兩年制的國際中學教育普通證書(IGCSE)及兩年制的普通教育高級證書(A Level)。IGCSE和A Level證書由劍橋大學國際考評部(CAIE)，頒發(fā)在國際上獲廣泛承認。課程引進專業(yè)外籍教師和國際教材，融入耀華的教育理念和方法，協(xié)助畢業(yè)生入讀世界各地的大學和院校。

劍橋國際高中課程(IGCSE)

國際中學教育普通證書(IGCSE)以全面發(fā)展學生的各項技能著稱，包括口語表達、分析、理解及應(yīng)用能力，解決問題的能力，自主學習能力和團隊合作等能力。學生成功完成學習并通過考試，可在廣州耀華直接升讀普通教育高級證書(A Level)。

劍橋國際大學預(yù)科課程(A Level)

普通教育高級證書(A Level)以劍橋大學國際考評部(CAIE)的普通教育高級證書(A Level)課程為基礎(chǔ)，以英語為主要教學語言。A Level提供多樣化的科目選擇，學生可據(jù)個人職業(yè)規(guī)劃、興趣特長等選讀最適合自己的科目。課程和考試受國際認可，為學生日后進入海外頂尖大學作好全面準備，幫助他們在未來世界中扮演重要角色及奠定堅實基礎(chǔ)。

意向申請年級

幼教部、小學、初中、高中

意向申請對象

1歲幼兒至12年級中外籍學生

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