青島赫德學(xué)校成立于2018年，是一所立足本土、放眼世界、學(xué)術(shù)扎實(shí)、文化多元、師資雄厚的未來(lái)學(xué)校。

赫德學(xué)校在北京、上海、寧波、青島、南京五地均有校區(qū)，其中，青島赫德提供幼兒園、小學(xué)、初中、高中全學(xué)段教育。憑借集團(tuán)化多地辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，青島赫德享有比肩一線(xiàn)城市的高品質(zhì)教育，赫德已有連續(xù)兩屆畢業(yè)生100%被世界排名前50的綜合性大學(xué)錄取。

赫德學(xué)校以“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)新性的教育教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)放包容、和諧有愛(ài)的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的必備品格和關(guān)鍵能力。

青島赫德雙語(yǔ)學(xué)校課程介紹：

小學(xué)課程

作為一所雙語(yǔ)學(xué)校，赫德小學(xué)部的教學(xué)由中方課程以及國(guó)際化課程兩個(gè)部分組成，課程的主要目的是在保證傳統(tǒng)文化和基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，為孩子們提供了優(yōu)越的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，達(dá)到雙語(yǔ)培養(yǎng)的目標(biāo)。

初中課程

青島赫德初中部實(shí)行國(guó)內(nèi)、國(guó)際方向雙軌并行，學(xué)生們既可以選擇國(guó)內(nèi)班，參加中考，未來(lái)進(jìn)入普高體系;也可以選擇國(guó)際班，高中進(jìn)入國(guó)際體系，學(xué)習(xí)IGCSE+A Level/AP課程，未來(lái)走出國(guó)留學(xué)路線(xiàn)。

其中國(guó)內(nèi)方向以國(guó)家課標(biāo)及考試要求為錨點(diǎn)，國(guó)外方向在此基礎(chǔ)上要更多了解全球發(fā)展要求、以及如何順利地銜接IGCSE課程。基于不同的培養(yǎng)目標(biāo)，我們的課程設(shè)置也會(huì)稍有不同。

A-Level課程

A Level 全稱(chēng)General Certificate of Education Advanced Level，它的成績(jī)相當(dāng)于中國(guó)的“高考成績(jī)”。學(xué)生憑借A Level成績(jī)，可以申請(qǐng)英國(guó)、美國(guó)、加拿大、新加坡、新西蘭、澳大利亞、中國(guó)香港等地區(qū)的頂尖大學(xué)學(xué)府。 世界上的160多個(gè)國(guó)家的11000所大學(xué)都認(rèn)可A Level成績(jī)。

A Level課程分為AS和A2兩個(gè)階段?？荚嚰痉謩e在每年的6月和11月?？荚嚦煽?jī)?cè)?月和次年1月公布。AS成績(jī)的最高等級(jí)為A，AS和A2的綜合成績(jī)(即A Level總成績(jī))的最高等級(jí)為A*。本次赫德學(xué)子參與的數(shù)學(xué)為AS+A2考試，其他科目為AS階段考試。

基本上大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)只需要3門(mén)課程的成績(jī)。獲得A Level 3門(mén)D可進(jìn)入一般大學(xué)，3門(mén)B可有機(jī)會(huì)進(jìn)入較好大學(xué)，3門(mén)A就有機(jī)會(huì)進(jìn)入牛津、劍橋等世界頂尖大學(xué)。

青島赫德雙語(yǔ)學(xué)校課程特點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)完善的人格

“教育塑造人格”是赫德自創(chuàng)辦之初一以貫之的辦學(xué)宗旨。在赫德，學(xué)習(xí)的首要意義是人格培養(yǎng)。孩子們的學(xué)習(xí)都是從“我”開(kāi)始，繼而進(jìn)入自然與社會(huì)，最終是人格修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)都良好發(fā)展了的“我”。赫德課程通過(guò)符合孩子年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和成就感，幫助孩子正確理解自我與世界的關(guān)系，學(xué)會(huì)與他人、與世界和諧相處，建立內(nèi)在道德自律，從而初步形成完善的人格。

2. 提供有趣且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的教育生活

赫德關(guān)注教育結(jié)果，更關(guān)注教育過(guò)程。我們把提供更佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為赫德課程建設(shè)的重要目標(biāo)。我們努力營(yíng)建良好的教育生態(tài)和學(xué)習(xí)氛圍，努力設(shè)計(jì)豐富多彩的課程和學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、積極情感形成的統(tǒng)一。

3. 鍛造強(qiáng)大的讀寫(xiě)力

讀寫(xiě)能力是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。赫德在人文類(lèi)課程中高度強(qiáng)調(diào)大量閱讀和生活化寫(xiě)作，我們希望通過(guò)赫德海量的課程資源庫(kù)，能夠讓赫德學(xué)子博覽群書(shū)、知識(shí)淵博、視野廣闊。同時(shí)，我們不僅僅在作文課上訓(xùn)練寫(xiě)作，而是通過(guò)精心的課程設(shè)計(jì)，在各學(xué)科中通過(guò)想象性寫(xiě)作、記實(shí)性寫(xiě)作、研究性寫(xiě)作、非連續(xù)性文本寫(xiě)作、科學(xué)報(bào)告寫(xiě)作、創(chuàng)意寫(xiě)作等，鍛煉孩子多元的書(shū)面表達(dá)能力。

4. 培養(yǎng)科學(xué)思維能力

培養(yǎng)科學(xué)思維能力是赫德數(shù)學(xué)/科學(xué)類(lèi)課程的核心目標(biāo)。我們努力做到讓赫德數(shù)學(xué)/科學(xué)課程具備如下特質(zhì)：有用的數(shù)學(xué)/科學(xué)、多學(xué)科融合的數(shù)學(xué)/科學(xué)、思維的數(shù)學(xué)/科學(xué)、與生活緊密連接的數(shù)學(xué)/科學(xué)。我們希望孩子通過(guò)我們的數(shù)學(xué)/科學(xué)類(lèi)課程，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。

5. 涵養(yǎng)人文底蘊(yùn)和藝術(shù)修養(yǎng)

赫德努力通過(guò)創(chuàng)新性的課程設(shè)計(jì)，提供浸潤(rùn)和體驗(yàn)式的藝術(shù)學(xué)習(xí)和審美教育，我們期待赫德學(xué)子通過(guò)赫德藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，擁有一定的人文底蘊(yùn)和藝術(shù)修養(yǎng)，具備一定的審美能力，情趣高雅，能夠享受生活樂(lè)趣，感受藝術(shù)和生活之美。

6. 培養(yǎng)中國(guó)靈魂

中國(guó)傳統(tǒng)文化是每個(gè)中國(guó)人的靈魂和根脈，傳承中國(guó)文化是赫德辦學(xué)的初心。赫德精心開(kāi)發(fā)富有特色和創(chuàng)意的中國(guó)傳統(tǒng)文化課程，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典學(xué)習(xí)一定要和學(xué)生的生活、生命密切關(guān)聯(lián)，一定要和當(dāng)下的時(shí)代密切關(guān)聯(lián)，一定要和未來(lái)時(shí)代的發(fā)展密切關(guān)聯(lián)，讓傳統(tǒng)經(jīng)典成為學(xué)生的精神底色，引導(dǎo)孩子過(guò)一種具有中國(guó)審美特質(zhì)的生活。

青島赫德雙語(yǔ)學(xué)校一貫制培養(yǎng)體系

在“十五年一貫制”的環(huán)境下，減少了家長(zhǎng)和學(xué)生“幼升小”、“小升初”和“初升高”的擇校壓力，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃提供了便利，學(xué)生在心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等方面也能保持連貫性。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力都是一個(gè)漸進(jìn)且連續(xù)的發(fā)展過(guò)程，學(xué)生的心理發(fā)展不會(huì)因?yàn)閾裥６唤爻蓛啥巍?/p>

學(xué)校管理人員精簡(jiǎn)，教師所占的比例擴(kuò)大，投入到教學(xué)一線(xiàn)過(guò)程中的資源和精力就會(huì)更多，學(xué)校具有統(tǒng)一的行政、教育、教學(xué)管理，保證學(xué)校的學(xué)生能夠享受一流的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)品質(zhì)。每一次學(xué)部的轉(zhuǎn)換，都不僅是一次升學(xué)，也不僅意味著學(xué)生所學(xué)知識(shí)在深度和廣度上的延伸拓展，更是一次從身心狀態(tài)、習(xí)慣養(yǎng)成、信息處理等多方面進(jìn)行調(diào)整和準(zhǔn)備的轉(zhuǎn)變。學(xué)生如果能夠穩(wěn)中有序地度過(guò)這個(gè)階段，對(duì)于他們當(dāng)下及未來(lái)的發(fā)展都意義重大。為了幫助學(xué)生們更好的做好銜接，實(shí)現(xiàn)小學(xué)、中學(xué)軟著陸，依托于15年一貫制的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，青島赫德針對(duì)銜接年級(jí)，獨(dú)家專(zhuān)屬定制了銜接課程，讓學(xué)生們更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)平穩(wěn)向上銜接。

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